它山之石,可以攻玉:做学生生命中的贵人

发布日期:2015/9/7 21:14:07 ; 浏览次数:62   字号:[大 中 小]

贵人是什么?就是在别人的关键时期做关键的他人,能给人以援手、帮助、释疑、解惑、指点迷津……

教师这个职业本身就很有意义,他对孩子心灵的引导和学养的培育,绝对就是自身价值的最好体现。遭遇一位什么样的老师,就可能会有一个什么样的未来。虽然不能把孩子的成败都记在老师的头上,不能人为的给老师加压,但是事实上我们是孩子生命之中最关键时期的最关键他人。我们的生命状态、职业情谊、专业水平会直接对他这个关键时期起到极为重要的作用。

做孩子生命中的贵人,让我们用成人的心智去开启他青涩的魂灵。当他们走错或者做错的时候,能不能用我们自己的经历,真诚的与他交流一次?

做孩子生命中的贵人,用我们的学识和品质为孩子撑起生命的一片绿荫。轻声的为他讲解一道题目,轻声的跟他讲讲道理?

做孩子生命中的贵人,赋予他们责任、坚强、自信的品质,培养他们坚韧、刻苦、勇敢地品格,开拓他们的视野,创新他们的思维。

其实,孩子也是我们生命中的贵人,因为他教会我们成长、反思,带给我们快乐和幸福。我们每天要从孩子身上学到什么?每天要从孩子身上获得的多少成就的幸福感?每天要从孩子那里获得多少温暖的问候和灿烂阳光?我们每天赖以糊口的薪水、每天彰显形象的光鲜衣着、每天和美的家庭生活,都间接地来自他们的存在,和他们存在的生命质量。

大乘佛教讲究佛要度人度己,其实按照大乘佛教的教义,当个好官是度人度己,因为可以造福一方;当个好的商人也是度人度己,给人方便的同时养活家庭;当个好老师更是度人度己,在成就孩子的同时成就自己。上帝给我们搭建了这么好的一个平台,让我们济世度人,而我们又投入了几分灵魂?

有时候我就想:我们到底能给孩子们什么?尤其是那些学习上有差别的孩子,他们从我们这里得不到关爱、得不到高分、得不到尊重、得不到成长的养分。但还是每天执着而又守时的背着书包出现在我们面前,还要用一种刻意的讨好的表情问候我们快乐。而这部分孩子我们除了给他一纸毕业证书,又在他的生命承担了什么角色呢?多年以后,当他们遇见我们,喊我们老师的时候,我们会不会记得他的名字?会不会感觉到一种惭愧的滋味?

跟毕业后任教的第一级学生交流,有几个是我们应试教学的残次品,有的当时因为年轻气盛还动过手,见了面很热情的喊老师,请吃饭。他们成绩虽然不好,但是在社会上混的有模有样,一点也看不到当年差生的影子。很有礼节,对事物的的看法很有自己的见解。这些绝对不是我们老师教的,吃饭的时候我很惭愧。我在他们初中三年的生命长河里,给他们留下了什么呢?

昨天开全体老师会,我要老师回去后思考这么两个问题:我们教学的规范是什么?我们教学的底线是什么?并且分享了这个故事——(说实话,第一次读这个故事的时候,我流泪了......)